范文大全 | 个人简历 | 教案下载 | 课件 | 优秀作文 | 试题库 | 诗词鉴赏 | 国学 | 散文 | 励志 | 名人名言 | 实用工具 | 风景图片 | 手抄/黑板报 | 字典 | 成语大全 | 作文 | 简历 | 教案 | 图片 | 闲文 |
首页 > 教案 > 正文

教学设计范文

  教学设计范文_教学案例/设计_教学研究_教育专区。微课堂教学设计 1 《玲玲的画》之玲玲开动脑筋想办法 目标设计: 为培养学生的语文素养, 结合课前任务单的检查分析以及对学生学情的把握, 我确定了 本节微课的教学目标为以下三个方面: 知识与技能目标:

  微课堂教学设计 1 《玲玲的画》之玲玲开动脑筋想办法 目标设计: 为培养学生的语文素养, 结合课前任务单的检查分析以及对学生学情的把握, 我确定了 本节微课的教学目标为以下三个方面: 知识与技能目标:认识 5 个生字,会写 4 个生字。 过程与方法目标:正确流利有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。 情感态度与价值观目标:懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。 【教学过程】 一、回顾内容 师:谁能说说课文讲了一件什么事? 【设计意图: 引导学生学会用简单的话语说出课文的主要内容, 不仅培养了学生的表达 能力,也为高年级的概括能力打下基础,做铺垫。 】 二、体会玲玲动脑筋想办法,认识“弄” ,会写“脏”字。 1、结合预习,找生交流,作者是从哪几个方面写的? 2、结合学生的回答,教师总结特点。 【设计意图:开门见山,整体感知课文,直奔中心。 】 2、认识“弄”字,学写“脏”字。 师:谁能用“弄脏”说句线 人) 师:同学们,老祖先是这样来写“弄”字的,下面是两只手,上面的王表示的是玉石, 整个字就是用手在摆弄玉石或者是玩弄玉石的意思,你能用“弄”组个词吗? (学生交流) 师:咱们同学真厉害,积累了这么多词语,奖励大家来猜个谜语“月亮落在村庄旁。 ” 是哪个字? 对, 就是 “脏” 字 (屏幕出示生字, 带田字格) , 这个字写的时候应该注意什么? 结构——左窄右宽,关键笔画——注意右边“庄”的竖撇写在竖中线上。伸出手来跟老师一 起来写一写。 (范写) 学生书写,评价。 【设计意图: 随文识字, 体会玲玲在遇到困难时能开动脑筋想办 法。有感情地朗读,体会玲玲的高兴的心情。 】 ( 【设计意图:先学后 教,以学定教,引导学生围绕“ ”一词,了解其特点,初步体会作 者写作中的直接描写和间接描写。 】 ) 三、体会爸爸的话,认识“肯” ,会写“脑筋 糟”字。 1、 (课件出示句子)谁来读读爸爸的话?好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动 脑筋,坏事往往能变成好事。 2、师:在爸爸的帮助下,玲玲的画变的更漂亮了,她有满意的笑了。我们再读读爸爸 说的话(出示课件,学生读)爸爸说的多有道理呀,只要 _____ ,坏事往往能_____ 。 3、师:大家看,这是什么字?(出示字卡:糟)你有什么办法记住它?(学生交流) 师:再来读“糟”字。糟糕的事情并不可怕,正如爸爸所告诉我们的:再读这句线、这个词读——脑筋(出示字卡) ,你发现了没有,这两个字里面都有一个月字,写的 时候要注意什么?(一高一矮) “脑”是月字旁,刚才我们也学了一个月字旁的字“脏”他 们的结构相同,写的时候注意左窄右宽。 “筋”字上下结构,写的时候“月”字矮一点,上 面的竹子头让出地方。记住了吗? 还有一个字里面也藏了一个月字,是那个字呢?课件出示“肯”这里的“月”发生了什 么变化?(竖撇变竖)观察真仔细!我们一起来写一写这几个字。拿出笔来认真写两个。请 你对照大屏幕上的要求来评一评你写的字。 【设计意图: 随文识字, 引导学生在反复读中体会爸爸话中蕴含 的深刻道理】 五、巩固升华 同学们,这节课我们认识了生字,也写了生字,还懂得了一个道理,现在让我们来放松 一下,自由地读读这首小儿歌。能读下来吗?谁来给大家读一读?声音响亮、准确流利。跟 着音乐,打着节拍,一起来读。 【巩固本课的内容,进一步体会文章中包含的道理。 】 评价设计 本节课评价贯穿始终,形式多样,但主要以赏识、鼓励学生为主,如在朗读技巧方法尊 重学生自己的读书感悟, 鼓励学生读出自己的理解; 在交流读书感悟时, 鼓励学生畅所欲言, 学会表达等。整节课学生是爱学、乐学的学习氛围,懂得了生活中只要肯动脑筋,坏事也能 变成好事的道理。 评价设计 本节课评价贯穿始终,形式多样,但主要以赏识、鼓励学生为主,如在朗读技巧方法尊 重学生自己的读书感悟, 鼓励学生读出自己的理解; 在交流读书感悟时, 鼓励学生畅所欲言, 学会表达等。整节课学生是爱学、乐学的学习氛围,同时注重激发学生对传统文化的热爱, 激发民族自豪感。 文档名称 微课堂课题 教学内容预设用时 小学语文 212011270 课题 8 微课堂教学设计及针对性课堂 达标检测 微课堂教学设计:15 分钟左右 针对性课堂达标检测:10 分钟

推荐阅读
关于我们 | 收藏本站 | 欢迎投稿 | 意见建议 | 手机版
Copyright © 中国范文网 All Rights Reserved.
粤ICP备07018724号 |